Pellon lukion opetussuunnitelma

5.17 MUSIIKKI

Lukion musiikinopetus perustuu ajatukselle, että musiikki on merkittävä osa ihmisen kulttuuria.

Musiikinopetus tähtää siihen, että opiskelija tiedostaa musiikkisuhteensa ja syventää sitä.

Omakohtainen musiikkisuhde vahvistaa itsetuntemusta ja kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä tukee itsetuntoa. Opiskelija oppii ymmärtämään musiikin monenlaisia ilmenemismuotoja ja merkityksiä. Tehtävänä on tarjota elämyksiä, taitoja ja tietoja, jotka lisäävät opiskelijan musiikillista sivistystä ja rohkaisevat häntä elinikäiseen musiikin harrastamiseen.

Musiikinopetuksessa on keskeistä opiskelijan oma ilmaisu, luovuus, vuorovaikutustaidot

ja myönteiset kokemukset. Musiikillinen osaaminen, ajattelu ja kyky oman toiminnan arviointiin kehittyvät vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Yhdessä musisoiminen on ainutlaatuistaryhmätoimintaa, joka vahvistaa sosiaalisia ja kommunikaatiotaitoja. Musiikin tuottaminen

– laulaminen, soittaminen ja musiikillinen keksintä – ja kuunteleminen ovat opetuksen keskeisiä sisältöjä. Oppisisältöjen valinnassa otetaan huomioon opiskelijoiden erilainen suuntautuminen ja lähtötaso. Musiikin kursseilla pyritään tarjoamaan jokaiselle mielekkäitä musiikillisia tehtäviä.

Taideaineena musiikin tulee tukea ja luoda koulun kulttuuritoimintaa. Se on tärkeä osa koulun juhlia ja muita tapahtumia. Musiikinopiskelu syventää oman ja muiden kulttuurien tuntemusta. Se auttaa arvostamaan kulttuurien monimuotoisuutta ja ymmärtämään kulttuurien- ja taiteidenvälistä vuorovaikutusta. Opiskelija saa valmiuksia taiteelliseen työskentelyyn, aktiiviseen kulttuurivaikuttamiseen, teknologian hyödyntämiseen musiikin alalla ja median tarjonnan kriittiseen tarkasteluun.

Opetuksen tavoitteet

Musiikinopetuksen tavoitteena on, että opiskelija

· tiedostaa oman suhteensa musiikkiin ja kykenee arvioimaan sitä sekä oppii arvostamaan erilaisia käsityksiä musiikista

· oppii ilmaisemaan itseään musiikillisesti, laulaen ja soittaen

· kehittää taitoaan kuunnella musiikkia ja tulkita kuulemaansa, myös musisoidessaan

· syventää tietojaan musiikin eri tyyleistä, lajeista ja historiasta

· tunnistaa oman kulttuuri-identiteettinsä sekä oppii ymmärtämään musiikkikulttuurien monimuotoisuutta ja toimimaan kulttuurien välisessä vuorovaikutuksessa

· oppii ymmärtämään musiikin ja äänen merkitystä mediassa

· osaa toimia vastuullisesti ja pitkäjänteisesti aktiivisessa vuorovaikutuksessa ryhmän kanssa

· osaa asettaa musiikinopiskelulleen tavoitteita ja arvioida niiden toteutumista

Arviointi

Musiikinopetus tarjoaa samanaikaisesti useita tapoja kehittää opiskelijoiden musikaalisuutta ja musiikillista osaamista. Kukin opiskelija syventää musiikillisia valmiuksiaan sekä itsenäisesti että yhdessä ryhmän kanssa. Nämä musiikinopiskelun erityispiirteet edellyttävät jatkuvaa ja monipuolista arviointia, jolla suunnataan ja tarkennetaan oppimisprosessin kulkua. Arviointi tukee myönteisesti opiskelijan musiikillista edistymistä ja hänen musiikkisuhteensa syventymistä. Luottamuksellisessa ja turvallisessa ilmapiirissä tapahtuva arviointi kohdistuu koko musiikinopiskelun prosessiin ja opiskelulle asetettujen tavoitteiden toteutumiseen. Arvioinnissa otetaan huomioon opiskelijan lähtötaso sekä se, että opiskelijan osaaminen voi ilmetä millä tahansa musiikin osa-alueella. Opiskelijan itsearviointi on olennainen osa arviointia. Musiikissa arvioidaan opiskelijan musiikillista toimintaa koulussa, ei hänen musikaalisuuttaan. (Lukion opetussuunnitelman perusteet 2003)

PAKOLLISET KURSSIT

1. Musiikki ja minä (MU1)

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija löytää oman tapansa toimia musiikin alueella. Hän pohtii oman musiikkisuhteensa kautta musiikin merkitystä ihmiselle ja ihmisten väliselle vuorovaikutukselle.

Hän tutkii omia mahdollisuuksiaan musiikin tekijänä ja tulkitsijana, kuuntelijana sekä kulttuuripalvelujen käyttäjänä. Kurssilla tutustutaan opiskelijoiden omaan ja muuhun

paikalliseen musiikkitoimintaan.

Opiskelija kehittää äänenkäyttöään ja soittotaitoaan musiikillisen ilmaisun välineenä.

Kurssilla syvennetään musiikin peruskäsitteiden tuntemusta käytännön musisoinnin avulla.

Opiskelija oppii tarkkailemaan ääniympäristöään ja perehtyy kuulonhuoltoon.

2. Moniääninen Suomi (MU2)

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija oppii tuntemaan suomalaista musiikkia ja vahvistaa omaa kulttuurista identiteettiään. Opiskelija tutkii erilaisia Suomessa esiintyviä musiikkikulttuureja ja niiden sisäisiä osakulttuureja ja oppii ymmärtämään niiden taustatekijöitä, kehitystä ja olennaisia piirteitä. Kurssilla tarkastellaan eurooppalaisen taidemusiikin vaikutuksia suomalaiseen musiikkikulttuuriin.

Opiskelussa käytetään monipuolisia työtapoja, erityisesti musisointia ja kuuntelua. Musisoitaessa kiinnitetään huomiota oman ilmaisun sekä kuuntelu- ja kommunikointivalmiuksien kehittämiseen. Sisältöjen tulee edustaa eri musiikinlajeja: populaari-, taide- ja perinnemusiikkia.

SYVENTÄVÄT KURSSIT

3. Ovet auki musiikille (MU3)

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija oppii tuntemaan itselleen vieraita musiikinlajeja ja

musiikkikulttuureja sekä ymmärtää musiikin kulttuurisidonnaisuutta. Hän tarkastelee eri

musiikkikulttuurien käytäntöjen samankaltaisuutta tai erilaisuutta ja oppii ymmärtämään,

miten jokainen kulttuuri määrittelee itse oman käsityksensä musiikista. Kurssilla tutustutaan syvällisesti joihinkin musiikinlajeihin tai musiikkikulttuureihin. Opiskelija kehittää musisointi- ja tiedonhankintataitojaan.

4. Musiikki viestii ja vaikuttaa (MU4)

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija tutustuu musiikin käyttöön ja vaikutusmahdollisuuksiin eri taidemuodoissa ja mediassa. Opiskelija perehtyy musiikin osuuteen esimerkiksi elokuvassa, näyttämöllä, joukkoviestimissä ja Internetissä sekä tutkii musiikin yhteyttä tekstiin, kuvaan ja liikkeeseen. Sisältöjen tarkastelussa ja työskentelytavoissa painottuu monipuolisuus. Musiikin vaikuttavuutta tutkitaan analysoimalla olemassa olevaa tai itse tuotettua materiaalia.

5. Musiikkiprojekti (MU5)

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija oppii suunnittelemaan ja toteuttamaan ryhmässä tai itsenäisesti musiikillisen kokonaisuuden, jossa hän käyttää aiemmin hankkimiaan tietoja ja taitoja.

Kyseessä voi olla esimerkiksi pienimuotoinen konsertti, ohjelmaa koulun juhliin, äänite tai taiteidenvälinen projekti.

SOVELTAVAT KURSSIT

Soveltavat kurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä.

6. Musiikin teoria 1/3 (MU6)

Lapin Musiikkiopiston kurssi.

7. Musiikin teoria 2/3 (MU7)

Lapin Musiikkiopiston kurssi.

8. Musiikin teoria 3/3 (MU8)

Lapin Musiikkiopiston kurssi.

9. Instrumentti- ja laulukurssi (MU9)

Syventäviä opintoja solistisen instrumentin tai laulun opinnoissa, hyväksi luettavat opinnot musiikkiopiston 1 solistisen instrumentin soitinopinnoista, kansalaisopistossa 1 solistisen soittimen soitinopinnoista vähintään 3 lukuvuoden ajalta tai seurakunnassa 1 solistisen soittimen opinnoista vähintään 3 lukuvuoden ajalta. Instrumenttiopintoihin kuuluu oleellisena osana myös vapaa säestys. Kurssista saa suoritusmerkinnän.

10. Orkesteri-, kuoro- ja afrobändikurssi (MU10)

Koulun yhteydessä tai sen ulkopuolella tapahtuva säännöllinen harjoittelu (vähintään 1v.) jossakin orkesterissa, kuorossa tai kamarimusiikkikokoonpanossa. Toimintaan kuuluu myös esiintymisiä. Tavoitteena on kehittyä yhteissoitossa sekä kehittää omaa soittotaitoa. Orkesteritoiminta liittyy yleensä klassisen musiikin yhteismusisointiin. Kuorotoiminta sisältää kansanmusiikkia, klassista ja kirkkomusiikkia, populaari- ja viihdemusiikkia. Afrobänditoiminta on populaarimusiikin soittamista ja laulamista alkaen 50-luvulta aina 2000-luvun teknomusiikkiin saakka.

5.18 KUVATAIDE

Lukion kuvataideopetuksessa opiskelija oppii tulkitsemaan, arvostamaan ja arvottamaan

omaa ja muiden kuvallista kulttuuria. Kuvataideopetuksen tarkoituksena on kehittää opiskelijan ymmärrystä yhteiskunnan ja ympäristön visuaalisista ilmiöistä ja niiden merkityksistä. Omakohtainen taiteellinen työskentely antaa opiskelijalle mahdollisuuden taiteesta nauttimiseen, onnistumisen kokemuksiin ja itselle tärkeiden asioiden ilmaisemiseen. Opetuksessa tuetaan opiskelijan mielikuvituksen, luovan ajattelun ja assosiaatiokyvyn kehittymistä. Opiskelijaa ohjataan pohtimaan ja perustelemaan esteettisiä ja eettisiä arvovalintojaan omassa elämässä, kuvataiteessa, mediassa ja kulttuuriympäristössä. Opetuksen keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää taiteen merkityksen omassa elämässään ja yhteiskunnassa. Opetuksessa syvennetään visuaalisen kulttuurin yleissivistyksen perusteet ja luodaan riittävät edellytykset jatko-opinnoille.

Opetuksen sisältöjä ovat kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu, taiteen tuntemus ja kulttuurinen

osaaminen, ympäristön suunnittelu, arkkitehtuuri ja muotoilu sekä median visuaaliset tekstit.

Opetuksessa pyritään oppiaineen sisäiseen integraatioon, jossa taidolliset ja tiedolliset sisällöt täydentävät toisiaan. Oppisisällöistä rakennetaan teemallisia kokonaisuuksia ja opetuksessa tehdään yhteistyötä eri taiteen- ja tieteenalojen kanssa. Opetuksen lähtökohtana on opiskelijan oma kokemus, jonka pohjalta opiskelija toteuttaa monipuolisia kuvien tuottamis- ja tulkintaprosesseja. Oppiaineiden välistä yhteistyötä tehdään kouluympäristön viihtyvyyden ja kulttuuritoiminnan lisäämiseksi. Opiskelija hankkii projekti- ja kulttuuriosaamista työskennellessään yhdessä paikallisten toimijoiden kanssa.

Opetuksen tavoitteet

Kuvataiteen opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

· oppii tunnistamaan, ymmärtämään ja arvottamaan kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria omassa elämässään ja yhteiskunnassa

· tuntee kuvataiteen ja visuaalisen kulttuurin keskeisiä käsitteitä ja osaa käyttää niitätaideteosten, visuaalisten viestien sekä omien ja toisten töiden tulkinnassa, arvioinnissa ja työskentelyprosessin kuvailussa

· harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn ja itsearviointiin sekä yhteistyöhön

· oppii valitsemaan ja käyttämään tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja, tekniikoita ja välineitä kuvallisessa ilmaisussaan

· tuntee nykytaidetta ja kuvataiteen historiaa

· ymmärtää mediakulttuuria ja sen vaikutusta ihmiseen ja yhteiskuntaan

· oppii mediatuotannon visuaalisen sisällön suunnittelua, tuottamista ja esteettistä arviointia ja osaa soveltaa mediateknologiaa omassa kuvallisessa työskentelyssään

· tuntee arkkitehtuurin, muotoilun ja esinekulttuurin visuaalista kieltä ja historiaa

· tiedostaa oman toimintansa vaikutukset luontoon, kulttuurimaisemaan, rakennettuun ympäristöön ja niitä koskevaan suunnitteluun ja päätöksentekoon

· osaa käyttää ja arvostaa kulttuuripalveluja

Arviointi

Kuvataiteen arviointi on pitkäkestoista ja vuorovaikutteista. Arvioinnin tulee antaa tietoa opiskelijan edistymisestä ja samalla kannustaa häntä ilmaisemaan itseään rohkeasti luottaen omaan kuvalliseen ilmaisuunsa. Kuvataideopetuksen tulee kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja. Arvioinnin kohteina ovat työprosessit, työskentelyn tulokset, sisällölliset, ilmaisulliset ja tekniset taidot ja kyky soveltaa teoriatietoa omassa ilmaisussaan. Kuvataidekurssien arvioinnissa otetaan huomioon kuvalliset ja kirjalliset yksilö- ja ryhmätehtävät, luonnokset, itsenäisesti suoritettavat tehtävät ja yleinen aktiivisuus.

PAKOLLISET KURSSIT

1. Minä, kuva ja kulttuuri (KU1)

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· tuntee visuaalisen kulttuurin sisältöjä ja perusteita

· oppii ilmaisemaan itseään kuvataiteen keinoin ja tekemään omakohtaisia ratkaisuja

· oppii käyttämään taiteen käsitteistöä tarkastellessaan ja arvioidessaan omia, muiden opiskelijoiden, taiteen ja median kuvia

· oppii tarkastelemaan visuaalisen kulttuurin ilmiöitä kriittisesti ja tulkitsemaan niiden sisältöjä, muotoja ja merkityksiä yksilön ja yhteiskunnan kannalta sekä soveltamaan oppimaansa omassa työskentelyssään

· ymmärtää kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksen omassa elämässään ja yhteiskunnassa

KESKEISET SISÄLLÖT

· mitä taide on: taide yksilön ja yhteiskunnan kannalta ja erilaiset taidekäsitykset

· kuvan valta ja vallan kuva kulttuurissa

· taide kulttuurin tulkkina: suomalaisuus, pohjoismaisuus, eurooppalaisuus ja Euroopan ulkopuolisia kulttuureita

· oma kuvallinen ilmaisu: piirtäminen, maalaaminen, kolmiulotteinen työskentely, digitaalisen kuvan käyttö

· kuvan rakentamisen keinot: sommittelu, muoto, väri, liike, tila ja aika

· kuvan tulkinta ja analysointi kuvallisin ja sanallisin keinoin, analysointitapoihin, kuten formalistiseen, semioottiseen, ikonografiseen ja reseptioanalyyttiseen tulkintaan tutustuminen

2. Ympäristö, paikka ja tila (KU2)

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· oppii muotoilun ja arkkitehtuurin perusteita, ilmaisutapoja, materiaalituntemusta, estetiikkaa ja suunnitteluprosesseja

· oppii ympäristön suunnittelussa ja muotoilussa tekemään havaintoja eri näkökulmista, kuten esteettiseltä ja eettiseltä sekä sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävän kehityksen kannalta

· oppii tarkastelemaan ympäristöä luonnonvaraisena, rakennettuna, sosiaalisena ja psyykkisenä ilmiönä sekä kulttuurisena viestinä

· ymmärtää yhteisö- ja ympäristötaiteen merkityksen ympäristösuunnittelussa ja laajemmin visuaalisessa kulttuurissa

KESKEISET SISÄLLÖT

· tila käsitteenä: tilan kokeminen psyykkisenä, fyysisenä ja sosiaalisena paikkana

· arkkitehtuurin ja muotoilun peruskäsitteet: mittakaava, liike, tila, suhdejärjestelmät, rakenne, väri, muoto ja materiaali

· maisema, rakennus, esine ja taideteos materiaalisena, henkisenä, esteettisenä ja oman aikansa kulttuurihistoriallisena viestinä

· arkkitehtuuri ja muotoilu kulttuurisesti kestävän kehityksen ja talouselämän näkökulmasta

· mallintaminen, havannekuvat, pienoismallit ja materiaalikokeilut

SYVENTÄVÄT KURSSIT

3. Media ja kuvien viestit (KU3)

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· oppii erittelemään ja tulkitsemaan median kuvaaman maailman suhdetta kulttuuriin ja todellisuuteen

· ymmärtää kuvailmaisun vaikutuskeinoja mediassa

· oppii käyttämään erilaisia kuvia ja tekniikoita eri viestintäympäristöissä oman ilmaisunsa välineenä

· oppii analysoimaan ja kehittämään omaa mediasuhdettaan

KESKEISET SISÄLLÖT

· kuva mediassa: kuvajournalismi, mainonta, viihteen kuvat, populaarikulttuuri, sarjakuva, www-sivujen ja tietokonepelien kuvailmaisu

· graafinen suunnittelu: taitto, typografia, kuvan muokkaus- ja siirtomenetelmät

· mediakuvien aatekriittinen ja kulttuurinen tarkastelu eri aikoina, paikoissa ja osakulttuureissa

· valokuva mediassa

· elokuva ja video: perinteinen ja uudistuva kuvakerronta

· visuaalisuus tuotteistamisessa ja tuotemerkkien luomisessa

4. Taiteen kuvista omiin kuviin (KU4)

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· hahmottaa kuvataiteen historian pääpiirteitä teemallisesti ja kronologisesti

· ymmärtää kuvataiteen sisältöjä ja ilmaisutapoja eri aikoina ja eri kulttuureissa

· käyttää omassa ilmaisussaan hyväkseen taiteen tuntemustaan

· oppii työskentelemään itsenäisesti ja harjaantuu pohdiskelevaan, sanalliseen itsearviointiin

KESKEISET SISÄLLÖT

· taidekuvan tulkinta ja analyysi kuvin ja sanoin

· eri aikakausien kulttuuristen merkitysten ja käsitysten ilmeneminen kuvataiteessa

· aiheen kehittely ja luonnostelu osana taiteellista luomisprosessia

· kuvan sisältö ja muoto taiteilijan ja kulttuurin viestinä, sommittelu, kuten: väri, valo, varjo ja liike sekä illusorisuus ja kolmiulotteisuus sekä pinnan rakenne ja materiaali

5. Nykytaiteen työpaja (KU5)

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· oppii seuraamaan ja arvioimaan nykytaiteen ajankohtaisia ilmiöitä

· oppii havaitsemaan ja oivaltamaan visuaalisia merkityksiä ympäristössä sekä soveltamaan havaintojaan omassa ilmaisussaan

· oppii ymmärtämään ja käyttämään nykytaiteen keinoja työskennellessään erilaisten ilmiöiden parissa

· harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn

KESKEISET SISÄLLÖT

· mitä nykytaide on: nykytaiteen taustalla vaikuttavat ilmiöt ja erilaiset taidekäsitykset

· nykytaide ja kulttuurien välinen vuorovaikutus, visuaaliset alakulttuurit

· taiteiden väliset projektit koulussa tai koulun ulkopuolella

· oman produktion toteuttaminen

· visuaaliset ammatit yhteiskunnassa ja taidealan organisaatioita

SOVELTAVA KURSSI

6. Kuvataiteen lukiodiplomi (KU6)

SISÄLTÖ:

Kuvataiteessa lukiodiplomin muoto on portfoliomuotoinen näyttö, joka suoritetaan yhden kurssin aikana (38 tuntia). Ennen osallistumista diplomikurssille tulee opiskelijalla olla suoritettuna neljä (4) lukion hyväksymää kuvataiteen kurssia.

SUORITUSTAPA:

Kurssi suoritetaan itsenäisesti opettajan valvonnassa ja kirjallinen tehtävä kokeenomaisessa tilanteessa. Työn suunnittelun, tekemisen ja materiaalien toteutuksen tulee olla opiskelijan tekemä. Kurssin alussa käytetään muutama tunti tehtävien ja arvioperusteiden tutustumiseen sekä aikataulun laatimiseen. Kurssista kootaan näyttely portfolioineen. Lukiodiplomitodistuksesta on hyötyä taidealan kouluihin pyrittäessä.

7. Kuvataidetta monin tavoin (KU7)

Oppilas saa suoritusmerkinnän osallistuttuaan vähintään 30 tunnin mittaiselle kesäyliopiston, kansalaisopiston tai muun vastuullisen järjestäjän järjestämälle kuvataideleirille tai kuvataidekurssille, jonka opettaja arvioi kuvataideharrastusta tukevaksi ja edistäväksi.

5.19 LIIKUNTA

Liikunnanopetuksen tehtävänä on edistää terveellistä ja aktiivista elämäntapaa sekä ohjata opiskelijaa ymmärtämään liikunnan merkitys fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille. Liikunnan myönteiset kokemukset vahvistavat psyykkistä vireystilaa ja jaksamista koulutyössä. Liikunta on toiminnallinen oppiaine, jossa kehitetään opiskelijoiden fyysis-motorisia ominaisuuksia sekä tuetaan heidän tasapainoista kasvuaan ja kehitystään. Liikunnan avulla vahvistetaan sosiaalisia taitoja ja yhteenkuuluvuutta, ohjataan vastuullisuuteen ja reilun pelin hengen ymmärtämiseen sekä hyviin tapoihin.

Fyysisen kunnon harjoittamisen ja seurannan avulla opiskelijaa ohjataan ymmärtämään hyvän kunnon merkitys jaksamiselle ja työkyvylle. Monipuolisella liikunnan opetuksella luodaan valmiuksia omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen.

Liikuntaa opetetaan monipuolisesti ottaen huomioon vuodenajat ja paikalliset olosuhteet. Opetusjärjestelyinä käytetään yksilö-, pienryhmä- sekä ryhmäopetusta.

Erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille opetusta eriytetään yksilöllisten tarpeiden pohjalta. Suurimmalle osalle opiskelijoista, joilla on erityistarpeita, riittää opetuksellinen eriyttäminen oppitunneilla. Liikunnan tavoitteet ovat samat kuin muillakin opiskelijoilla. Lääkärin määräyksellä vammaisella on mahdollisuus liikuntatuntien puitteissa toteuttaa omaa kuntoutusohjelmaansa. Vapautus liikunnan opiskelusta ei estä vammaista opiskelijaa osallistumasta aineen opiskeluun edellytystensä mukaisesti.

Opetuksen tavoitteet

Liikunnan opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

· kehittää taitojaan ja tietojaan eri liikuntamuodoissa

· saa valmiuksia omaehtoiseen liikuntaharrastukseen

· osaa arvioida omaa fyysistä kuntoaan sekä asettaa itselleen tavoitteita

· toimii hyvien tapojen mukaisesti, noudattaa sovittuja sääntöjä sekä osaa liikkua luonnonarvoja kunnioittaen

· osaa työskennellä rakentavasti, turvallisesti ja vastuullisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä

Arviointi

Liikunnan arvioinnissa otetaan huomioon opiskelijan aktiivisuus, vastuullisuus ja asennoituminen sekä taidot, tiedot ja toimintakyky.

PAKOLLISET KURSSIT

Pakollisilla kursseilla syvennetään peruskoulussa opittuja taitoja ja tietoja sekä annetaan mahdollisuus tutustua uusiin lajeihin. Tarvittaessa opetusta eriytetään opiskelijalähtöisesti. Kurssien suunnittelussa tulee ottaa huomioon vuodenajat niin, että pakollisten kurssien aikana pyritään harjoittamaan kesä- ja talviliikuntaa sekä sisä- ja ulkoliikuntaa. Opetuksessa tulee korostaa liikunnan vaikutusta terveyteen ja hyvinvointiin. Opiskelussa huomioidaan turvallisuus ryhmiä muodostettaessa.

1. Taitoa ja kuntoa (LI1)

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· jatkaa peruskoulussa opittujen liikuntataitojen syventämistä ja harjoittamista

· saa ohjausta monipuoliseen liikuntaan

· saa myönteisiä liikuntakokemuksia

· tutustuu mahdollisuuksien mukaan uusiin liikuntalajeihin

· ymmärtää monipuolisen fyysisen kunnon harjoittamisen periaatteet ja toimii terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta edistävästi

KESKEISET SISÄLLÖT

· fyysisen kunnon harjoittelu, oman fyysisen kunnon mittaaminen ja arviointi

· lihashuolto ja rentoutus

· sisä- ja ulkopalloilu, mailapelit

· voimistelu eri muodoissa

· tanssi eri muodoissaan

· talviliikunta

· uinti ja vesipelastus

· yleisurheilu

· suunnistus ja luontoliikunta

2. Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI2)

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· monipuolistaa lajitaitojaan ja –tietojaan

· saa perustiedot kunto-ohjelman laatimiseen ja toteuttamiseen

· saa ohjausta henkilökohtaisen, terveyttä edistävän liikuntaharrastuksen aktivoimiseen

· oppii vastuulliseen toimintaan itsenäisesti ja ryhmässä

· oppii arvostamaan ja ylläpitämään terveyttä ja työkykyä

· kehittyy sosiaalisessa kanssakäymisessä

KESKEISET SISÄLLÖT

· fyysisen kunnon harjoittelu, lihashuolto ja rentoutus

· sisä- ja ulkopalloilu, mailapelit

· voimistelu eri muodoissaan

· tanssi eri muodoissaan

· talviliikunta

· kuntouinti ja vesiliikunta

· luontoliikunta

· jokin uusi liikuntalaji

SYVENTÄVÄT KURSSIT

Kurssien tavoitteena on opiskelijalähtöisyyden korostuminen, yhteistoiminnallisuuden edistäminen ja koulun yhteishengen vahvistaminen. Syventävien kurssien sisältöjen tarkentaminen tapahtuu opiskelijoiden kanssa yhdessä.

3. Virkisty liikunnasta (LI3)

Kurssin tavoitteena on tukea opiskelijan jaksamista ja lisätä opiskeluvireyttä rentouttavien ja elämyksellisten liikuntakokemusten kautta. Kurssi koostuu yhdestä tai useammasta liikuntamuodosta. Opettaja tarkentaa yhdessä opiskelijaryhmän kanssa kurssin sisällön.

4. Yhdessä liikkuen (LI4)

Kurssin tavoitteena on edistää opiskelijoiden yhteisiä liikuntaharrastuksia. Työtavoissa painottuu opiskelijaryhmän yhteistoiminta. Kurssin sisältönä ovat vanhat tanssit tai jokin muu yhdessä toteutettava liikunta.

5. Kuntoliikunta (LI5)

Kurssin tavoitteena on oman säännöllisen liikunnan tehostaminen, oman kunnon kohottaminen ja seuraaminen sekä jatkuvan liikunnan harrastamisen merkityksen oivaltaminen. Opiskelijat laativat henkilökohtaisen liikuntasuunnitelman kurssille, joka toteutetaan sekä itsenäisesti että ryhmässä. Opettaja tarkentaa sisällön yhdessä opiskelijaryhmän kanssa.

SOVELTAVA KURSSI

6. Harrasteliikunta, toimitsija- ja ohjaustoiminta (LI6)

Opiskelija voi suorittaa soveltavan liikuntakurssin koulun työjärjestyksen ulkopuolella (1) osallistumalla kansalaisopiston tai muun järjestäjän liikuntakurssille, (2) harrastamalla säännöllistä liikuntaa urheiluseurassa tai (3) toimimalla urheiluseuran vastuullisissa ohjaus-, tuomari- ja toimitsijatehtävissä. Toiminnan on kestettävä kahden lukuvuoden aikana vähintään 38 tuntia. Suoritusajoista ja –paikoista sekä toteutumistavoista on tehtävä henkilökohtainen kirjallinen suunnitelma liikunnanopettajalle kunkin kurssin alussa. Toteutuksesta on tehtävä hyväksytty raportti/päiväkirja suoritusmerkintää varten.

7. Lajivalmennuskurssi (LI7)

Lukuvuosien aikana kansallisiin lajiliittojen 16-20-vuotiaiden valmennusryhmiin kuuluvat opiskelijat/urheilijat saavat suunnitelman mukaisesti toteutuneesta liittojohtoisesta leiritys- ja maajoukkueen edustustehtävistään kurssimerkinnän. Toteutuksesta on tehtävä hyväksytty raportti/päiväkirja suoritusmerkintää varten.

5.20 TERVEYSTIETO

Terveystieto on monitieteiseen tietoperustaan nojautuva oppiaine, jonka tarkoitus on edistää terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta tukevaa osaamista. Tämä osaaminen ilmenee tiedollisina, sosiaalisina, tunteiden käsittelyä ohjaavina, toiminnallisina, eettisinä sekä tiedonhankinta-valmiuksina. Terveysosaamiseen kuuluu valmius ottaa vastuuta oman ja toisten terveyden edistämisestä. Lukion terveystiedon opetuksessa terveyttä ja sairautta sekä terveyden edistämistä ja sairauksien ehkäisyä ja hoitoa tarkastellaan yksilön, perheen, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta. Terveys ymmärretään fyysisenä, psyykkisenä ja sosiaalisena työ- ja toimintakykynä.

Lukion terveystiedon opiskelussa terveyteen ja sairauksiin liittyviä ilmiöitä tarkastellaan tutkimus- ja kokemustiedon avulla. Tärkeää on myös terveyttä koskeva arvopohdinta.

Pakollisen kurssin aikana opiskelija perehtyy terveyteen ja sairauksiin vaikuttaviin tekijöihin

kansantautien ja yleisimpien tartuntatautien ehkäisyn sekä työ- ja toimintakyvyn edistämisen näkökulmasta. Keskeistä on myös itsehoitovalmiuksien kehittäminen.

Syventävillä kursseilla perehdytään seikkaperäisemmin nuoren arkielämässään tarvitsemiin terveysresursseihin, terveystottumuksiin ja selviytymisen keinoihin sekä terveyskysymysten käsittelyyn vastuullisen aikuisuuden ja vanhemmuuden näkökulmasta. Terveyteen ja sairauksiin liittyviä tekijöitä ja niihin vaikutusmahdollisuuksia tarkastellaan tutkimuksen, terveydenhuollon ammattikäytäntöjen, palvelujen käytön sekä historiallisen ja yhteiskunnallisen kehityksen näkökulmasta.

Opetuksen tavoitteet

Terveystiedon opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

· ymmärtää työ- ja toimintakyvyn, turvallisuuden sekä sairauksien ehkäisyn ja terveyden edistämisen merkityksen

· osaa käyttää terveyden edistämiseen, terveyteen ja sairauteen liittyviä keskeisiä käsitteitä

· ymmärtää sairauksien, erityisesti kansantautien ja tartuntatautien, ehkäisyn merkityksen ja tuntee niiden keskeisiä ehkäisy- ja hoitomahdollisuuksia yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta

· pohtii terveyttä koskevia arvokysymyksiä ja osaa perustella omia valintojaan ja oppii arvostamaan terveyttä voimavarana sekä edistämään terveyttä

· tuntee kansanterveyden historiallista kehitystä ja väestöryhmien välisten terveyserojen syntyyn vaikuttavia tekijöitä

· tuntee terveyden- ja sosiaalihuollon peruspalveluja sekä kansanterveyteen liittyvää kansalaistoimintaa

· perehtyy terveyttä koskevan tiedon hankintamenetelmiin sekä osaa kriittisesti arvioida ja tulkita terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa ja erilaisia terveyskulttuuriin liittyviä ilmiöitä

Arviointi

Arvioinnissa korostetaan terveyttä ja sairautta koskevan tiedon ymmärtämistä ja soveltamista.

Huomio kiinnitetään siihen, miten opiskelija osaa käyttää ja yhdistää erilaisiin lähteisiin

perustuvaa tietoa. Arvioinnin kohteena on opiskelijan valmius terveyttä ja sairautta koskevaan eettiseen arvopohdintaan ja taito perustella omia terveysvalintoja sekä taito arvioida yhteisössä tehtyjä terveyttä ja sairautta koskevia ratkaisuja. Terveystiedon arvioinnissa voidaan käyttää kurssikokeita, yksilö- ja ryhmätehtäviä, esitelmiä, pienimuotoisia kartoituksia ja tutkimuksia sekä toiminnallisia tehtäviä.

PAKOLLINEN KURSSI

1. Terveyden perusteet (TE1)

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· tuntee fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen työ- ja toimintakykyyn sekä työ- ja muuhun turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä ja osaa arvioida niiden toteutumista omassa elämäntavassaan ja ympäristössään

· tietää kansantautien ja yleisimpien tartuntatautien ehkäisyn merkityksen yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä oppii pohtimaan niiden ehkäisyyn liittyviä ratkaisuja yhteiskunnassa

· tunnistaa terveyserojen syntyyn vaikuttavia tekijöitä

· osaa hankkia, käyttää ja arvioida terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä pohtia terveyskulttuuriin ja teknologiseen kehitykseen liittyviä ilmiöitä terveysnäkökulmasta

· tuntee keskeiset terveyden ja sosiaalihuollon palvelut

KESKEISET SISÄLLÖT

· työ- ja toimintakykyyn sekä turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä: ravitsemus, uni, lepo ja kuormitus, terveysliikunta, mielenterveys, sosiaalinen tuki, työhyvinvointi, työturvallisuus, turvallisuus kotona ja vapaa-aikana, ympäristön terveys

· seksuaaliterveys, parisuhde, perhe ja sukupolvien sosiaalinen perintö

· kansantaudit ja yleisimmät tartuntataudit sekä niihin liittyvät riski- ja suojaavat tekijät sekä niihin vaikuttaminen

· sairauksien ja vammojen itsehoito, ensiapu ja avun hakeminen

· terveyserot maailmassa, terveyseroihin vaikuttaviin tekijöihin tutustuminen

· terveystietojen tiedonhankintamenetelmiä sekä terveyttä koskevan viestinnän, mainonnan ja markkinoinnin kriittinen tulkinta

· terveydenhuolto- ja hyvinvointipalvelujen käyttö, kansalaistoiminta kansanterveystyössä

SYVENTÄVÄT KURSSIT

2. Nuoret, terveys, ja arkielämä (TE2)

Kurssilla syvennetään pakollisen kurssin tavoitteita nuoren arkielämän terveystottumuksien ja selviytymisen keinojen osalta. Eri sisältöalueiden avulla tarkastellaan terveysongelmia selittäviä kulttuurisia, psykologisia ja yhteiskunnallisia ilmiöitä ja niiden tulkintoja. Lisäksi perehdytään käsitykseen itsestä ja muista fyysisellä, psyykkisellä ja sosiaalisella tasolla. Erityisesti korostetaan terveyden ylläpitoon liittyvää vastuullisuutta. Työskentelyssä korostuvat arvopohdinta, yksilö- ja ryhmäharjoitukset, draama ja sosiaalisten taitojen harjoittelu sekä keskustelu- ja argumentaatiotaitoja kehittävät työmuodot.

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· oppii tarkastelemaan elämäänsä aikuisuuden ja vanhemmuuden näkökulmasta

· osaa pohtia ja tarkastella terveyteen ja sairauteen liittyviä arvoja ja arvostuksia

· osaa perustella omia valintojaan terveyden näkökulmasta ja arvioida elämäntapaan ja ympäristöön liittyvien valintojen merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille

· osaa kuvata koettua terveyttä ja terveysongelmia selittäviä ilmiöitä ja niiden erilaisia tulkintoja

KESKEISET SISÄLLÖT

· itsetuntemus, aikuistuminen, sosiaalisen tuen merkitys perheessä ja lähiyhteisössä

· vanhemmuuteen ja perhe-elämään valmentautuminen

· elämänilo, mielenterveyden ylläpitäminen ja jaksaminen, masennuksen ja kriisien kohtaaminen

· ruuan terveydelliset, kulttuuriset ja yhteiskunnalliset merkitykset sekä painonhallinta, terveysliikunta, syömishäiriöt

· fyysinen ja psyykkinen turvallisuus, väkivallaton viestintä

· seksuaaliterveys

· terveysongelmia selittäviin kulttuurisiin, psykologisiin ja yhteiskunnallisiin ilmiöihin ja niiden tulkintoihin tutustuminen, esimerkiksi elämän mielekkyyden kokeminen, ruumiinkuva/kehollisuus, mielihyvä ja riippuvuudet nykyaikana

· tupakka, alkoholi ja huumeet yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan sekä globaalisesta näkökulmasta

3. Terveys ja tutkimus (TE3)

Kurssilla perehdytään terveyteen vaikuttaviin historiallisiin tekijöihin ja näkökulmiin, terveyden ja sairauden tutkimiseen sekä kuolleisuuteen ja sairastavuuteen liittyviin kehityslinjoihin.

Kurssilla käsitellään myös terveydenhuollossa ja itsehoitona toteutettaviin tavallisimpiin tutkimuksiin, niiden tulosten tulkintaan ja johtopäätöksiin. Lisäksi perehdytään pakollisen kurssin tavoitteita syventäen terveydenhuollon eri käytäntöihin, terveyspalvelujen tarjontaan sekä yksilön asemaan terveyden- ja sairaudenhoidossa. Työskentelyssä korostuvat toiminnallisuus, tekemällä oppiminen, tutkiva oppiminen ja vierailukäynnit.

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· osaa pohtia kansanterveystieteen ja ehkäisevän terveydenhuollon kehityksen päälinjoja kansallisesti ja maailmanlaajuisesti

· osaa hankkia, arvioida ja tulkita terveyteen ja sairauksiin liittyvää tutkimus- ja arkitietoa

· toteuttaa pienimuotoisia terveys-/terveyskäyttäytymiskartoituksia omassa opiskelu- ympäristössään

· osaa käyttää terveydenhuollon palveluja sekä tuntee asiakkaan ja potilaan oikeudet

· osaa pohtia ja arvioida teknologisen kehityksen merkitystä terveyden ja turvallisuuden näkökulmasta

KESKEISET SISÄLLÖT

· terveyden edistämiseen, sairauksien tunnistamiseen ja ehkäisyyn liittyviä eri aikakausien menetelmiä

· terveyskäyttäytymisen ja koetun terveyden tutkiminen: fyysisen ja psyykkisen työ- ja toimintakyvyn mittaaminen, ergonomiamittaukset, työhyvinvointi ja siihen vaikuttavat tekijät

· terveydenhuollon ja hyvinvointipalvelujen käytäntöjä, asiakkaan ja potilaan oikeudet

· tutkimustiedon ja median terveydestä välittämien mielikuvien kriittinen lukutaito, medikalisaatio

· terveystottumusten arvioiminen ja seuranta sekä tutkimusten tekeminen

4. Ensiapu I ja ensiapu II-kurssit (TE4)

Kurssimerkinnän saa suoritettuaan ensiapu I ja ensiapu II-kurssit.

5.21 OPINTO-OHJAUS

PAKOLLINEN KURSSI

1. Koulutus, työ ja tulevaisuus (OP1)

Opinto-ohjauksen pakollisen kurssin tavoitteena on, että opiskelija saa lukio-opintojen

aloittamiseen ja suorittamiseen sekä jatko-opintoihin hakeutumiseen liittyvät keskeiset tiedot ja taidot. Kurssiin liittyen järjestetään tutustumista työelämään sekä toisen ja korkea-asteen koulutuspaikkoihin.

Opinto-ohjauksen kurssilla tulee käsitellä kaikille opiskelijoille yhteisiä, lukio-opintoihin,

ylioppilastutkintoon, jatko-opintoihin, ammatti- ja urasuunnitteluun liittyviä kysymyksiä sekä

kulloinkin lukio-opintojen kannalta ajankohtaisia asioita.

KESKEISET SISÄLLÖT

· opintojen rakentuminen ja omien opiskelutaitojen kehittäminen

· itsetuntemus

· omien toimintamallien ja vahvuuksien tunnistaminen

· työelämätietous

· ylioppilastutkinto

· ammatillinen suuntautuminen ja jatko-opintojen pohtiminen

· jatko-opintoihin hakeutuminen

· työelämään siirtyminen

SYVENTÄVÄ KURSSI

2. Opiskelu, työelämä ja ammatinvalinta (OP2)

Opinto-ohjauksen syventävän kurssin keskeisenä tavoitteena on lisätä opiskelijan opiskeluvalmiuksia, parantaa hänen itsetuntemustaan ja ohjata häntä perehtymään jatkokoulutuksen ja työelämän kannalta sellaisiin keskeisiin kysymyksiin, joihin muussa ohjauksessa ei ole mahdollista syventyä. Kurssin puitteissa voidaan tutustua mahdolliseen jatko-opiskelupaikkaan.

Kurssiin sisältyy keskeisesti vähintään yhden työviikon kestävä työharjoittelu, josta laaditaan harjoitteluraportti. Raporttiin tulee sisältyä kuvaus työn sisällöstä ja arviointi kyseisen ammattialan merkityksestä paikallisessa työ- ja elinkeinoelämässä. Työharjoittelua tulee arvioida myös jatko-opintojen ja urasuunnitelman kannalta

SOVELTAVAT KURSSIT

3. Harrastustoiminta uravalinnan tukena (OP3)

Eri ammattialoihin liittyvät työ- ja harrastuspohjaiset kurssit, jotka antavat valmiuksia työelämää ja jatko-opintoja varten. Esimerkkinä palokuntatoiminta, MLL:n lastenhoitokurssi, isoiskurssi, metsästyskortin suorittaminen.

4. LUE -kurssi (OP4)

Kurssi on tarkoitettu opiskelijoille, joilla on kielellisiä oppimisvaikeuksia / vaikeuksia oppimisessa. Vaikeudet voivat ilmetä äidinkielessä esimerkiksi

· mekaanisen lukemisen vaikeutena

· lukemisen hitautena

· luetun ymmärtämisen vaikeutena

· kirjoitusvirheinä

· lauserakennevirheinä

Samat ilmiöt voivat tulla esiin vieraiden kielten opiskelussa.

TAVOITTEET

· luku- ja kirjoitustaidon tehostaminen

· oman oppimistyylin löytämisen tukeminen

· opiskelutaitojen tehostamisen / parantamisen tukeminen

· opiskelijan itsetuntemuksen vahvistaminen

· myönteisen minäkuvan vahvistaminen oppijana

SISÄLLÖT

· tenttiin lukeminen ja lukustrategioiden kehittäminen

· miellekartta ja käsitekartta

· kirjoittaminen (erilaiset tekstit, prosessikirjoittaminen, esseet)

· oikeinkirjoitus

· muistitekniikat ja keskittyminen

· oppimistyylit oppimisen tukena

5. Liikennekasvatus (OP5)

Kurssista saa suoritusmerkinnän suorittamalla henkilöauton tai kuorma-auton ajokortin.

6. Kulttuuripassi (OP6)

Kurssi suoritetaan kouluajan ulkopuolella osallistumalla yhteensä 15 kulttuuritapahtumaan. Tapahtumat tulee kerätä tarkoitusta varten jaettavaan passiin ja mukana on oltava vähintään yksi teatteriesitys, elokuva, taidenäyttely, konsertti, urheilutapahtuma, luento sekä museovierailu. Osallistuminen tapahtumiin todistetaan esim. pääsylipulla. Lisäksi jokaisesta tapahtumasta tulee kirjoittaa lyhyt arvostelu tai kuvaus erilliseen opintopäiväkirjaan.

7. Kansainvälisyysryhmä (OP7)

Kansainvälisyysryhmässä tutustutaan lähemmin johonkin vieraaseen kulttuuriin ja tehdään yhteistyötä samanikäisten nuorten kanssa esim. yhteisen teeman parissa. Kansainvälisyysryhmässä oppilaat vierailevat ystävyyskoulussa ja isännöivät vastavuoroisesti heidän vierailuaan Suomessa ja majoittavat heidät. Kansainvälisyysryhmään tuleva opiskelija sitoutuu osaltaan osallistumaan oppilasvaihdon rahoitukseen.

5.22 TIETOTEKNIIKKA

Tietotekniikka on lukiossa yksi teknologian keskeisistä alueista. Lukiossa syvennetään ja laajennetaan peruskoulussa saatuja tietotekniikkataitoja.

Tietotekniikan osaaminen on välttämätöntä jatko-opinnoissa ja tulevissa työtehtävissä yhteiskunnan eri sektoreilla. On osattava aktiivisesti ja vastuullisesti käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa tiedon hankinnan ja käsittelyn sekä tiedon tuottamisen ja viestinnän välineenä.

On myös opittava suhtautumaan tietokoneisiin, tietotulvaan ja sähköisiin viestimiin kriittisesti.

Opetuksen tavoitteet

Tietotekniikan opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

· osaa aktiivisesti ja vastuullisesti käyttää tietotekniikkaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja tuottamisessa

· osaa käsitellä tiedostoja tietojen tallentamisessa ja lähettää liitetiedostoja sähköpostina

· osaa käyttää kansioita tiedostojen järjestämiseen

· osaa käyttää tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta-, piirto-, kuvankäsittely- ja tietokantaohjelmia

· osaa liittää taulukoita ja kuvia tekstiin

· osaa käyttää tietoteknisiä laitteita opiskelun apuvälineenä

· saa valmiuksia tietotekniikan sovelluksien kehityksen seuraamiseen

Arviointi

Kurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä.

SOVELTAVAT KURSSIT

1. Tietotekniikan perustaidot (TVT1)

Kurssilla opetellaan käyttämään tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta-, esitysgrafiikka- ja kuvankäsittelyohjelmia työkaluina esseiden, tutkielmien, esitelmien ja erilaisten julkaisujen tai hakemusten tekemisessä. Kurssilla perehdytään myös internetin kriittiseen käyttöön ja tekijänoikeuksiin sekä hyödyllisiin ilmaisohjelmiin.

Suoritusmerkintä.

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· osaa käyttää hakukoneita tiedon hakemiseen internetistä ja arvioi tiedon luotettavuutta

· osaa käyttää tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja piirto-ohjelmaa tiedon esittämisessä

· osaa liittää taulukoita ja kuvia tekstiin

· osaa käyttää esitysgrafiikka–ohjelmaa viestinnän apuvälineenä

KESKEISET SISÄLLÖT

· tiedon hakeminen internetistä ja luotettavuus

· tekijänoikeudet

· jokin tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja piirto-ohjelma

· esitysgrafiikka–ohjelma esim. PowerPoint

· julkaisun ulkoasu

· sähköpostin käyttäminen

2. Kotisivujen tekeminen (TVT2)

Projektityönä oppilaat tekevät omat kotisivut tai tuottavat materiaalia koulun kotisivuille.

Suoritusmerkintä.

TAVOITTEET

Kurssin tavoitteena on, että opiskelija

· tuntee erilaisia käytäntöjä www-sivujen luomiseen ja palvelimelle siirtämiseen

· oppii kuvankäsittelytaitoja ja visuaalista suunnittelua

· osaa käyttää oheislaitteita, skanneria ja digitaalikameraa

· osaa suunnitella ja toteuttaa www-sivut

· tutustuu kotisivutilaa tarjoavien palvelujen sääntöihin ja tuntee tekijänoikeudet

KESKEISET SISÄLLÖT

· julkaisukelpoisen materiaalin valmistaminen

· julkaisuohjelmiin tutustuminen

· jokin kuvankäsittelyohjelma

· video- ja äänitiedostot

· HTML–kielen alkeita

· tekijänoikeudet ja kriittisyys

3. Tietotekniikan yliopistokurssi (TVT3)

Lukion oppilailla on mahdollisuus suorittaa tietotekniikan kursseja yliopistossa. Kurssiin kuuluu etäopetusta verkossa, kontaktiopetusta koululla yliopiston ohjeiden mukaan sekä harjoitustöitä. Suoritusmerkintä.

4. Ohjelmointi (TVT4)

Opetellaan ohjelmoinnin alkeita jollakin ohjelmointikielellä. Kurssi voi olla myös toisessa oppilaitoksessa suoritettu kurssi. Suoritusmerkintä.